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教师给毕业生寄语诗词

作者:哨遍 日期:2018-08-23 20:51 浏览: 感言:0

  我们每个人都是孤独的,从来都没有人可以陪你到最后,要么你先走,要么我先走。走到最后,终是生离死别。我们应该庆幸,我们的别离还有重逢之日。当我们背上背包,在老师的目光中缓缓离去的时候,就已经踏上了重逢的路途。下面是诗网小编整理的《教师给毕业生寄语诗》,欢迎阅读。

  教师给毕业生寄语诗词【第一首】:《别滁》

  花光浓烂柳轻明,酌酒花前送我行。

  我亦且如常日醉,莫教弦管作离声。

  此诗为宋代欧阳修所作,其中描写教师给毕业生寄语的经典诗句为:“我亦且如常日醉,莫教弦管作离声。”意思是:我只不过是像平日一样和大家一同相聚畅饮,请不要让管弦奏出令人感伤的离别哀音。 (诗词网 Www.shici.com.Cn)

  此诗与一般叙写离愁别绪之作所渲染的凄恻之情,有明显的不同,它落笔轻快自然,平易流畅。这与宋初盛行的刻意追求辞藻华丽,内容却显得空虚的“西昆体”诗风形成鲜明对照。由于欧阳修在诗歌创作中以明快朴实的诗风力矫时弊,因而就成了北宋诗坛的一大名家。

  教师给毕业生寄语诗词【第二首】:《江城子·孤山竹阁送述古》

  翠蛾羞黛怯人看。掩霜纨,泪偷弹。且尽一尊,收泪唱《阳关》。漫道帝城天样远,天易见,见君难。

  画堂新构近孤山。曲栏干,为谁安?飞絮落花,春色属明年。欲棹小舟寻旧事,无处问,水连天。

  此诗为宋代苏轼所作,其中描写教师给毕业生寄语的经典诗句为:“欲棹小舟寻旧事,无处问,水连天。”意思是:明年春日驾着小舟寻觅旧迹,怕也难寻到往日欢踪,天连水,水连天,往事渺茫无处寻访。

  此诗属于传统婉约词的写法,表现较为细致,语调柔婉。作者善于描摹歌妓的情态,揣测到她内心隐秘的情绪,很有分寸地表现出来,艳而不俗,哀而不伤,切合现实情景。游湖等事,大都有苏轼在场。他了解官妓们的思想与生活,尊重她们的人格,因而能将其情态表现得真实而生动。可以设想:当这位官妓在尊前请求苏轼代为作词以赠陈襄,词人对客挥毫,顷刻而就,她当即手执拍板情真意切地演唱起来,声泪俱下,在座诸公无不被感动,尤其是太守陈襄。

  教师给毕业生寄语诗词【第三首】:《四块玉·别情》

  自送别,心难舍,一点相思几时绝?凭阑袖拂杨花雪。溪又斜,山又遮,人去也!

  此诗为元代关汉卿所作,其中描写教师给毕业生寄语的经典诗句为:“溪又斜,山又遮,人去也!”意思是:然而你的身影已看不见了,只见弯弯曲曲的小溪向东流去,重重的山峦遮住了你远行的道路,我才意识到心上的人,真的走远了。

  此诗是一首描写离别情绪的小令,用代言体写男女离别相思,从语言、结构到音情都有值得称道之处。“一点相思几时绝”是全篇的中心,它强调了别情的缠绵,使之成为全篇描写和抒情的基调,也使前三句显得十分形象。

  教师给毕业生寄语诗词【第四首】:《女冠子·昨夜夜半》

  昨夜夜半,枕上分明梦见。语多时。依旧桃花面,频低柳叶眉。

  半羞还半喜,欲去又依依。觉来知是梦,不胜悲。

  此诗为唐代韦庄所作,其中描写教师给毕业生寄语的经典诗句为:“觉来知是梦,不胜悲。”意思是:只到醒来才知道是大梦一场,身边依然空空,自己依然是形单影只的一个人,心中不觉涌起难忍的悲哀。

  此诗的梦境是清晰实在,温馨甜蜜的,不像另一首《女冠子·四月十七》“空有梦相随”那样迷惘惆怅。头一句点明入梦的时间是“昨夜夜半”。梦境一般虚无缥缈,此梦却很“分明”。“分明”虽贯穿于梦中,其源却使人想到来自实境。正由于主人公日思夜想,意中人才会音容常新,活在脑海了,出现在梦中。可见他也是一位与少女同样痴情的有情郎。这两句交代入梦,仅仅来开帷幕,已露出明朗的色调。

  教师给毕业生寄语诗词【第五首】:《送别》

  寒更承夜永,凉夕向秋澄。

  离心何以赠,自有玉壶冰。

  此诗为唐代骆宾王所作,其中描写教师给毕业生寄语的经典诗句为:“离心何以赠,自有玉壶冰。”意思是:离别的时候心里拿什么赠送给你,我这自有如装在玉壶里的冰一样纯洁的真情。

  此诗题为“送人”,但它并没有叙述一点朋友别离的情景,也没有告诉我们送的是何许人。然而,人们却完全可以由它的内容想象出那种“慷慨倚长剑,高歌一送君”的激昂壮别的场景,也可以想见那所送之人,定是肝胆相照的至友。因为只有这样,诗人才愿意、才能够在分别之时不可抑制地一吐心中的块垒,而略去一切送别的常言套语。此诗题为送人,却纯是抒怀咏志。作为送别诗的一格,这首绝句可说是开风气之先吧。

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